CONVERSANDO SOBRE ESCOLA INCLUSIVA
Foi somente no fim do século XIX quando, diante das radicais mudanças sociais rumo à modernidade instaura-se a escolaridade obrigatória. De fato, o desenvolvimento humano
Foi somente no fim do século XIX quando, diante das radicais mudanças sociais rumo à modernidade instaura-se a escolaridade obrigatória. De fato, o desenvolvimento humano
A avaliação classificatória ou burocrática, tanto institucional como individual nada transforma. Para não ser autoritária e conservadora, a avaliação terá de ser diagnóstica, ou seja,
INSTITUTO INCLUSÃO BRASIL CONSULTÓRIO DE PSICOLOGIA, PSICANÁLISE, NEUROPSICOLOGIA E PSICOPEDAGOGIA PALESTRAS, CURSOS CAPACITAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES MARINAS. R. ALMEIDA Psicóloga Clínica e Escolar, Neuropsicóloga, Psicopedagoga,
“Para entender é preciso esquecer quase tudo o que sabemos. A sabedoria precisa de esquecimento. Esquecer é livrar-se dos jeitos de ser que se sedimentaram
Receber o aluno com deficiência na sala de aula não significa inclusão, há necessidade do preparo do docente para conhecer o tipo de deficiência e
A ideia fundamental do artigo é afirmar que uma pessoa com deficiência intelectual tem direito a uma educação que englobe todos os vértices de sua personalidade, incluindo sua vida afetiva e sexual desde sua infância até senilidade.
Defendemos a visão sócio antropológica da pessoa com síndrome de Down, aquela que precisa ser acolhida ao nascer, tenha um papel na família e na sociedade, tenha um projeto de vida e tenha uma educação de apoio.
No Brasil, a legislação relacionada à educação para altas habilidades e superdotação cognitiva é abordada principalmente por meio da legislação educacional geral e por documentos
Folheto produzido por Sandy Alton, da Down´s Syndrome Association, e distribuído pelo Ministério da Educação Britânico. Tradução Patricia Almeida OBJETIVO DESTE FOLHETO: Muito mais crianças com
Marina S. R. Almeida Consultora Ed. Inclusiva, Psicóloga Clínica e Escolar Neuropsicóloga, Psicopedagoga e Pedagoga Especialista CRP 41029-6 INSTITUTO INCLUSÃO BRASIL (13) 34663504 R. Jacob
Autora Psicóloga Marina Almeida Caro leitor: Objetivo principal deste “Manual de Observação para o Professor: conhecendo melhor a prática profissional e meus alunos”, pretende ajudar